【天辰娱乐】我们都是好孩子

作者:www.1oom.com浏览次数:发布时间:2019-04-26 23:59
【内容提要】一到年底,同事中有孩子读小学高年级的都特别紧张,主要是因为孩子要评三好学生。而四、五、六年级的年度三好学生还不仅仅是个荣誉,还可以在小升初中获得加分。事关切身利益,家长孩子都忙了起来。 家长主要做两件事:一是送礼。送礼是人就会,不再赘述。

一到年底,同事中有孩子读小学高年级的都特别紧张,主要是因为孩子要评三好学生。而四、五、六年级的年度三好学生还不仅仅是个荣誉,还可以在小升初中获得加分。事关切身利益,家长孩子都忙了起来。 

家长主要做两件事:一是送礼。送礼是人就会,不再赘述。二是买证书。根据评三好规则,获得过各种奖励的可以优先参评。于是家长们买了很多绘画、书法、围棋、作文、发明等比赛的获奖证书。不要担心买不到,社会上有的是人专门做这样的生意。 

孩子主要做一件事:和同学们搞好关系。因为有的地方三好学生是大家评选的。选举是个民主的程序,但不一定得出公平的结果。每个人在投票时都会有私利的考虑,哪怕是十几岁的孩子。所以选举前需要重点公关,需要合纵连横,团结一切可以团结的力量,打击一切可以打击的对手。 

经过一番筋疲力尽的努力,结果出来了。几家欢乐几家愁。 

评三好学生本来是个挺好的立意,给正在成长的孩子们树立个标杆,确定个前进的方向。但发展到现在,在很多地方像个闹剧。 

首先,什么叫三好?制度制定者说是德智体。但具体到实施过程中,就光剩下学习好。一好遮百丑。学习好不好也容易确定标准:有成绩在那摆着呢。德好不好就难判断了。老师讲孔融让梨的故事,问孩子们如果你是孔融会怎么做?回答选小的是“好孩子”,说选大的是“坏孩子”。但每个人都知道:对于一个儿童来说,“坏孩子”说的是自己的心里话,“好孩子”说的是老师爱听的话。那么究竟谁是好孩子? 

其次,评选的过程让人笑不起来。这样的评选给孩子们什么样的启迪呢? 

一是办事要送礼。二是投票要拉帮结派。三是证书可以作假。 

这样的启迪将怎样影响着孩子们以后的人生?三好学生这个标杆的正作用以后能不能发挥还两说,置身这个程序之中的孩子们首先学会了潜规则。 

再次, 天辰登陆,三好学生制度设计本身也有很多经不住推敲的地方。都是正在成长之中的咿呀学童,有的个性活泼一点,有的性格木讷一些,有的会考试,有的爱唱歌,有的喜欢在教室里念书,有的愿意在操场踢球,谁是好孩子?谁又是坏孩子? 

大人从自己的角度用自己的评价标准去区分:考试分数高,性格乖,这是典型的好孩子;不爱学习,调皮捣蛋的则是姥姥不疼舅舅不爱的差生。所以我们培养了一大批会背书会考试的书呆子,那些像小时候爱迪生、爱因斯坦、牛顿那样的笨蛋则恨不得掐死。 

另外三好生名额限制更加说明了这个制度的不科学。一个班三十个学生,为什么一定要选两个或三个三好学生?如果五个人表现很优秀呢?或者就一个人表现优秀?在还没选择以前首先人为地限定一个结果本身就是结果的否定。所以我从来不把如今搞得轰轰烈烈的什么“十大xxxx”、“三大xxxxx”的评选当过真:要么是个形式,要么是笔生意。 

评三好学生也许本来是部好经,不过念着念着就让歪嘴和尚念歪了。




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